Recursos de información: educación

Redes Integradas de Servicios de Salud: Conceptos, Opciones de Política y Hoja de Ruta para su Implementación en las Américas. Serie: La renovación de la atención primaria de salud en las Américas

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Autor: Organización Panamericana de la Salud / Organización Mundial de la Salud

Fecha de publicación: Octubre de 2008

Resumen: Este documento propone un marco conceptual y operativo para entender las RISS, señala sus benefi cios en términos del desempeño general del sistema de salud, señala opciones de política y mecanismos institucionales para poder desarrollarlas, y propone una “hoja de ruta” para implementarlas en los países de las Américas. El contenido del documento se centra en la integración de la función de prestación de los servicios de salud, y por lo tanto no profundiza sobre los mecanismos de integración de la función de fi nanciamiento/aseguramiento de los sistemas de salud. Las estrategias de integración del fi nanciamiento/aseguramiento de los sistemas de salud serán desarrolladas en futuros documentos de la OPS/OMS. Del mismo modo, los mecanismos específi cos de integración de los programas focalizados en enfermedades, riesgos y poblaciones específi cas (programas verticales) serán abordados en un documento aparte.

Global Initiative for Quality Assurance Capacity (GIQAC). Governance Terms

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Autor: UNESCO

Fecha de publicación: Enero de 2008

Resumen: Education quality at all levels is a key to poverty reduction and economic growth. Stakeholders frequently lack reliable information about the quality of the education being provided. Governments wish to assure stakeholders that students are receiving a minimum standard of quality. The heterogeneity of higher education makes it more difficult to assess, monitor, and develop strategies for quality improvements than at lower levels of education.

Quality assurance (QA) in higher education is a systematic process of assessing and verifying inputs, outputs, and outcomes against standardized benchmarks of quality to maintain and enhance quality, ensure greater accountability and facilitate harmonization of standards across academic programs, institutions, and systems. QA can take many forms, ranging from simple self-assessment to more comprehensive inspection, accreditation, review, or audit supported by external, independent peer review. Building capacity for quality assurance that meets international standards requires a significant investment in technical assistance, training, knowledge sharing, analysis, and coordination that are costly and time-consuming.

Directrices en materia de calidad de la educación superior a través de las fronteras

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Autor: UNESCO

Fecha de publicación: 2006

Resumen: Las Directrices tienen por objeto proponer instrumentos y una síntesis de las prácticas idóneas a fi n de ayudar a los Estados Miembros a evaluar la calidad y pertinencia de la educación superior transfronteriza y proteger a los estudiantes y demás partes interesadas contra una educación superior de mala calidad. Las Directrices se dirigen a seis partes interesadas en la educación superior (autoridades nacionales; instituciones y proveedores de educación superior, incluidos los profesores; asociaciones estudiantiles; organismos de garantía de calidad y convalidación de diplomas; organismos de reconocimiento académico y organismos profesionales) y contienen una serie de orientaciones para los profesionales con el fi n de promover la confi anza mutua y la cooperación internacional entre proveedores y benefi ciarios de la educación superior a través de las fronteras.

Conferencia General. 33a reunión, París 2005. Cooperación entre la UNESCO y la OCDE en la elaboración de “Directrices en materia de calidad de la educación superior a través de las fronteras”

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Autor: UNESCO

Fecha de publicación: Septiembre de 2005

Resumen: En el presente documento se da cuenta de la aplicación de la Resolución 32 C/10 de la Conferencia General sobre “Educación superior y mundialización: promover la calidad y el acceso a la sociedad del conocimiento con miras al desarrollo sostenible” y se proponen actividades encaminadas a guiar las políticas nacionales en materia de garantía de calidad de la oferta transnacional de educación superior y promover la confianza mutua y la cooperación internacional entre los proveedores y los beneficiarios de la educación superior a través de las fronteras. El Director General prevé publicar las Directrices en forma de documento de la Secretaría, teniendo en cuenta las opiniones expresadas por los Estados Miembros en el debate correspondiente de la 33ª reunión de la Conferencia General. En el Anexo figura un proyecto inicial de las Directrices.

La educación médica de postgrado en la Argentina: el desafío de una nueva práctica educativa

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Autor: Organización Panamericana de la Salud / Organización Mundial de la Salud

Fecha de publicación: Junio de 2005

Resumen: El estudio aborda la Educación Médica, en el espacio particular las Residencias en distintos programas universitarios argentinos, desarrollados en diversas regiones del país. En particular, se incorporan al estudio las iniciativas de reformulación curricular de las Residencias Médicas, analizando alcances y logros, como asimismo sus desventuras y dificultades. Como toda investigación, recorta un campo de análisis y un contexto. Pero muchas de sus avances y contribuciones son susceptibles de representar y ayudar a comprender estos procesos en otros contextos y en otros países de la región.

 

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